Aaron Acosta, MS, BCBA
Aaron creció en Michigan y estudió en la Universidad Occidental de Michigan para obtener su licenciatura en psicología. Luego completó su trabajo de posgrado en la Escuela de Psicología Profesional de Chicago, especializándose en análisis de comportamiento aplicado. Ha trabajado con personas con necesidades especiales desde 2008 y ha sido Analista de Comportamiento Certificado por la Junta (BCBA) desde 2016. Aaron ha trabajado con diferentes grupos etarios que van desde la primera infancia hasta geriatría. Ha ayudado a las personas a crecer en el desarrollo del lenguaje, habilidades de juego, habilidades sociales, habilidades emocionales e independencia en actividades para la vida diaria. Aaron se esfuerza por mejorar la vida de los demás y promover su independencia.
Karma Ansbacher, CCC-SLP
Karma Ansbacher comenzó su carrera en intervención temprana en Colorado trabajando con niños pequeños en United Cerebral Palsy de Colorado. También ha trabajado en un hospital atendiendo a una población pediátrica y adulta diversa en las zonas rurales de Colorado. Karma es bilingüe y la mayoría de las familias a las que sirve hablan español o viven en hogares bilingües. Ella pasó 3 meses estudiando español en Guanajuato, México y luego regresó años más tarde por un año para que sus hijos pequeños también pudieran aprender español. A Karma le encanta aprender y servir a la comunidad latina en Denver. Cuenta con capacitación especializada e su interés es trabajar con niños con trastorno del espectro autista y ofrece evaluación del habla y el lenguaje en el equipo de diagnóstico de RMHS.
Erica Bauer, OTR/L
Erica recibió su título de Terapia Ocupacional de la Universidad de Puget Sound en el estado de Washington en el 2000. Ella ha tenido la oportunidad de trabajar con niños de 0 a 21 años con una variedad de diagnósticos que incluyen trastornos del espectro autista, TDAH, síndrome de Down, parálisis cerebral, retraso del desarrollo, trastornos genéticos, así como niños con procesamiento sensorial y trastornos de la alimentación. Ha trabajado en escuelas, rehabilitación pediátrica para pacientes hospitalizados y ambulatorios y en clínicas privadas, además tiene muchos años de experiencia trabajando con la población de intervención temprana. Recibió la certificación SIPT (prueba de integración sensorial y praxis) en el 2004 y está capacitada en el enfoque de alimentación SOS y el motor oral Beckman.
Kelly Brophy, M.S., CCC-SLP
Kelly es natural de Connecticut, pero se mudó a Colorado una vez que terminó su licenciatura y fue ahí en donde encontró su camino en la patología del habla mientras trabajaba como coordinadora para el programa de esquí y snowboard adaptado en el Resort Beaver Creek Ski. Regresó a la Costa Este para completar su maestría en patología del habla y el lenguaje en la escuela Emerson, donde adquirió experiencia trabajando con pacientes a lo largo de su vida. Pasó sus últimas prácticas clínicas trabajando en el equipo de alimentación del Hospital Infantil de Boston, donde desarrolló su pasión por atender a niños con trastornos de alimentación y deglución. Desde que se graduó, Kelly ha trabajado con niños en una variedad de entornos, incluyendo una clínica pediátrica ambulatoria (Instituto Kennedy Krieger en Maryland), la práctica privada, los preescolares y en el entorno del hogar. Está encantada de estar de vuelta en Colorado, brindando apoyo para el habla, el lenguaje y la alimentación a los niños y sus familias en el área de Denver.
Erica Buller, MA, OTR/L
Erica obtuvo su Maestría en Terapia Ocupacional en 2016 en la Universidad de St. Catherine en St. Paul, en Minnesota. Pasó sus primeros años en entornos clínicos trabajando con niños de todas las edades con una variedad de necesidades, incluyendo TEA, TDAH, trauma, trastornos del procesamiento sensorial y trastornos de la alimentación. Está entrenada en el Enfoque SOS para la Alimentación, el protocolo Motor Oral Beckman y el Metrónomo Interactivo. A ella le fascina ayudar a los niños a aprender y a crecer, y a trabajar con las familias para apoyar el desarrollo de sus hijos.
Dylan S. Carelli, M.A. ECSE
Dylan recibió su licenciatura en trabajo Social de la Universidad Estatal de Colorado y su maestría en educación infantil, con la certificación en educación especial infantil, de la Universidad de Colorado en Denver. Trabaja en ajustes en el hogar, guarderías y escuelas, proporcionando apoyos y servicios de intervención para niños con retrasos en el desarrollo y sus familias y profesores. Ella tiene formación en diversas estrategias de apoyo, incluyendo programas como Hanen More than Words, RDI, DIR-Floor-time, Verbal Behavior, y PECS. Ella ha tenido el privilegio de trabajar con socios de JFK, cuadro de liderazgo de autismo del Departamento de Educación de Colorado, Denver Public Schools, viajes de aprendizaje y ahora es capaz de seguir su pasión de apoyar a las familias como un miembro de RMHS Equipo Infantil clínico. Ella tiene dos hijos increíbles y le encanta leer, bailar, ver Netflix y el tejido de punto.
Krista Chiefa, PT
Krista ha sido fisioterapeuta desde 1997, cuando se gradúa con honores de la Universidad Internacional de Florida, en Miami, Florida. Una parte de su plan de estudios de fisioterapia incluía entrenamiento en Hipoterapia, enfocándose en niños con parálisis cerebral. Nativa de Florida, se mudó a Colorado en 2006, después de trabajar en centros de medicina pediátrica, ortopédica y rehabilitación, y recibió capacitación en movilización conjunta, aplicaciones terapéuticas manuales e instrumentales. Krista ha sido fisioterapeuta de intervención temprana desde 2007 y tuvo el privilegio de trabajar en el Hospital de Niños Driscoll en Corpus Christi, TX, en donde como fisioterapeuta pediátrica senior, tuvo la oportunidad de tratar una amplia gama de discapacidades del desarrollo en niños desde el nacimiento hasta los 21 años, tanto de forma ambulatoria como en internación. Recibió capacitación en terapia acuática, técnica de Ponseti, asiento en silla de ruedas y movilidad eléctrica, tratamiento efectivo del comportamiento en niños con diagnósticos de lesión cerebral traumática, trastorno del espectro autista, procesamiento sensorial, limitaciones cognitivas y TEPT, así como índice de medición de bóveda craneal para evaluación de plagiocefalia, braquicefalia y escafocefalia debido al diagnóstico de tortícolis. El objetivo de Krista es maximizar el nivel de independencia funcional de cada niño y su pasión es el tratamiento de tortícolis utilizando su experiencia en terapia manual para optimizar los resultados del tratamiento.
Michelle Chrastil, MA, LPC
Michelle obtuvo su maestría en Psicología y Consejería en Educación en la Universidad de Colorado Denver (UCD). Se formó como bachiller en Desarrollo Humano y Estudios de la Familia con una especialización en Educación Infantil en la Universidad Estatal de Colorado en Fort Collins, Colorado (CSU). Michelle tiene experiencia en la prestación de servicios de salud mental para bebés y niños pequeños para clientes de diversos de entornos. Ella comprende la importancia del apoyo familiar y tiene un enfoque terapéutico que se centra en la familia y se basa en las fortalezas.
Nina De La Rosa, SLP
Nina obtuvo su maestría en Terapia del Lenguaje de la Universidad de Colorado, en Boulder en 2017. Luego, regresó a la escuela, a tiempo parcial, para obtener un certificado de idioma español para comunicarse mejor con las familias y los pacientes de habla hispana. Como médica clínica, ella ha trabajado en escuelas, centros de pacientes internados y salud en el hogar. Ella tiene experiencia con el desarrollo del lenguaje, la alimentación, TEA, y la deglución. Nina creció en el área de Denver y está encantada de poder apoyar a las familias en la misma comunidad.
Lauren Daniels, MS, OTR/L; Terapeuta ocupacional pediátrica
Conocimientos: Trastornos del espectro autista, alimentación, desarrollo sensorial motor.
Lauren ha trabajado como proveedor directo en programas de intervención temprana en Colorado e Illinois. También pasó tiempo en servicios basados en la clínica, así como una escuela especializada para niños con autismo. Ella tiene experiencia en la implementación de estrategias TEACCH y Pivotal Response Training a familias y maestros. Ella es terapeuta entrenado SOS (alimentación). Lauren obtuvo su maestría de Ciencias en terapia ocupacional de la Universidad Estatal de Colorado.
Jodi Dooling-Litfin, PhD; Licenciado en Psicología clínico
Conocimientos: Diagnóstico y tratamiento del autismo y otros trastornos neuroconductuales.
Jodi ha trabajado como una intervencionista y pertinente con los niños con una variedad de trastornos neuroconductuales desde ella primero fue autorizada en 1997. Ha trabajado en ámbitos variados, incluyendo hospitales, organizaciones sin fines de lucro, universidades y clínicas comunitarias, a sido encargada de programas, supervisión y capacitación, así como prestar servicios directos. Jodi ha sido miembro del equipo de servicios clínicos de infantil desde el 2006 y actualmente es la Directora de los programas de niño y familias en RMHS. Obtuvo su doctorado de la Universidad Estatal de Colorado y terminó un internado pre-doctoral en la area Maternal, área de niños. Y Educación de liderazgo de salud en programa de discapacidad del neurodesarrollo en el Kennedy Krieger Institute escuela de medicina de Johns Hopkins. Luego completó una beca postdoctoral en psicología clínica del niño en el centro médico de la Universidad de Massachusetts.
Ashley Hahn, Phd; Psicóloga Clínica Licenciada
Ashley ha trabajado con diversos enfoques multimodales que permiten estrategias de intervención bien informadas y evaluación psicológica en una variedad de poblaciones. Ella ve la colaboración con profesionales auxiliares como un componente clave para el éxito de los clientes. Cuenta con una Maestría en Artes en Psicología Clínica y un Doctorado en Psicología Clínica, con énfasis en la infancia y la adolescencia, de la Universidad de Adler.
Melisa Keller, OTP/L
Melisa Keller ha trabajado dentro de la comunidad pediátrica en una variedad de ambientes que incluyen consultorios, salud en el hogar y la intervención temprana. Le encanta a la configuración de página y comprende la importancia de la educación y capacitación en apoyo al desarrollo y crecimiento de su hijo. Ha recibido capacitación relacionada con trastornos del espectro autista, Beckman Oral Motor, escritura sin lágrimas e Introducción al modelo de DIR Floortime. Melisa obtuvo su título de Master de terapia ocupacional de la Universidad de Texas Health Science Center en San Antonio.
Yulia Liptsena, MS, CCC-SLP
Yulia se graduó en psicología en la Universidad de Colorado en Denver y obtuvó su maestría en Trastornos de la Comunicación y Ciencias en la Universidad de Oregon. Ella es una SLP bilingüe rusa y tiene experiencia trabajando con niños con una variedad de necesidades y diagnósticos. Yulia tiene experiencia con niños y adolescentes en el ámbito de la salud en el hogar, la escuela y el hospital. Le encanta trabajar con niños pequeños y sus familias para apoyarlos con la comunicación en su entorno natural.
Leah Martin, SLP
Leah Martin es una patóloga del habla y el lenguaje bilingüe (español), que obtuvo su maestría y licenciatura de la Universidad de Colorado, en Boulder. Es nativa de Colorado y pasó la mayor parte de sus más de 20 años de carrera atendiendo a niños desde el nacimiento hasta los 18 años, en Phoenix, AZ y Nueva Orleans y LA. Los ambientes donde brinda su servicio han incluido escuelas, clínicas privadas y entornos domésticos y comunitarios. Leah ha trabajado con niños con una amplia gama de edades y discapacidades, sin embargo, le apasiona trabajar con la comunidad de habla hispana y tiene un gran interés en la intervención temprana y los trastornos del espectro autista. Recientemente, ella ha sido aceptada en el Programa de Desarrollo de Liderazgo de ASHA en la primavera 2021. Está encantada de estar de regreso en su ciudad natal brindando servicios en el área de intervención temprana en RMHS.
Annessa Martinez, BCBA
Conocimientos: Tratamiento de intervención de comportamiento para niños de edad 0-8 con una especialidad en trastornos del espectro autista.
Annessa comenzó a trabajar con niños con discapacidades del desarrollo como una coordinadora de servicios en Noviembre de 2013. Ella trabajó en ayudar a las familias y coordinar los servicios para los niños inscritos en la intervención temprana. Annessa recibió su certificado de técnico de comportamiento registrado en Agosto de 2016. Su papel en el equipo clínico infantil es proporcionar servicios de comportamiento a los niños con una variedad de diagnosis incluyendo trastornos del espectro autista. Los objetivos de tratamiento van de la adquisición del lenguaje, habilidades sociales, hasta conductas de preocupación y habilidades para la vida diaria. Annessa recibió su BS en medios de comunicación de la Universidad Estatal de Colorado-Pueblo. Actualmente está trabajando hacia una maestría en análisis conductual aplicado a través de la Ball State University con una fecha esperada de graduación de diciembre de 2016. Ella planea obtener su certificación de Junta certificado conducta análisis (BCBA) después de la graduación.
Dawn Mumey, ECSE
Dawn se formó en la Escuela Gustavus Adolphus en St. Peter, Minnesota, donde se especializó en Psicología y Desarrollo de la Primera Infancia. Luego realizó su maestría en Psicología Educativa y Educación Especial para la Primera Infancia en la Universidad de Denver. Ella ha dedicado su carrera a trabajar con niños muy pequeños con necesidades especiales y a apoyar y abogar por los padres y cuidadores de esta exclusiva población. Ha tenido la fortuna de recibir capacitación en evaluación e intervención transdisciplinaria basada en el juego, desarrollada por el Dr. Toni Linder, además de ser asistente de investigación graduada del Dr. Linder. Dawn trabajó en educación pública como miembro del equipo Child Find de las Escuelas Públicas de Denver, así como también como educadora especial en apoyo a los niños pequeños en aulas, en su mayoría, de inclusión completa. Dawn es oriunda de Denver y ama su vida relajada, pasando el tiempo con su familia y su perro, Bear.
Paul Salyers, M.Ed., CCC-SLP
Paul descubrió un interés en la rehabilitación del lenguaje y los trastornos de la comunicación después de trabajar en la unidad de rehabilitación de lesiones cerebrales en Atlanta, GA en la década de 1990. Estudio patología del habla y lenguaje en la universidad del estado de Georgia, y se graduó con una maestría en educación en el 1996. Después de trabajar en rehabilitación de cuidados a largo plazo, Paul comenzó a trabajar en el hospital de los niños de Denver en el 2001, en la clínica ambulatoria con niños de todas las edades al igual que en la unidad de rehabilitación del hospital para niños con lesiones cerebrales agudas. Ya que habla español con fluidez (de estudios universitarios previos y por su trabajo en Paraguay, SA durante dos años en el Cuerpo de Paz), en el 2005 Paul comenzó a trabajar con niños y familias en el área de Denver cuyo idioma principal es el español. Desde ese momento, para Paul, un enfoque clave de la práctica ha sido proporcionar terapia del habla centrada en la familia y en un entorno donde el idioma y las diferencias culturales sean componentes clave de la prestación del servicio.
Andrea Simpson, MS, BCBA
Andrea es Analista de Comportamiento Certificado por la Junta (BCBA) con amplia experiencia clínica, de investigación y educativa en el campo del Análisis de Comportamiento Aplicado. Realizó su Maestría en Psicología Educativa y Análisis de Comportamiento Aplicado en la Universidad Estatal de Georgia y ha sido BCBA desde 2014. Andrea tiene capacitación especializada en la evaluación y tratamiento de comportamientos desafiantes severos, y se desempeña como asistente editorial para el Journal of Applied Behavior Analysis. A Andrea le encanta garantizar el uso de procedimientos basados en evidencia para mejorar la calidad de vida de los niños, las familias y las comunidades.
Kristine Strayer, MA, CCC-SLP
Kristine obtuvo su licenciatura en consejería y comenzó a trabajar en un grupo con adultos con discapacidad. Mientras trabajaba en el grupo de inicio, comenzó a ver la importancia de la comunicación y cómo afectan en gran medida nuestra vida y nuestra capacidad para conectar con los demás. Luego obtuvo su maestría en patología del habla y el lenguaje en la Universidad de Colorado norteño para específicamente ayudar a otros con su comunicación. Ella comenzó su carrera trabajando en un centro de rehabilitación pediátrica durante cuatro años, amar el trabajo con otras disciplinas y una variedad de diagnósticos. Ella ha estado realizando una intervención temprana por nueve años y le encanta la configuración de página y la oportunidad de construir relaciones fuertes con las familias. También tiene experiencia realizando evaluaciones de Child Find y le encanta la variedad de terapia y evaluación. Ella se siente afortunada de poder hacer un trabajo que tan funcional ayuda a otros y le encanta ver la conexión que ocurre en las familias cuando los niños progresan en sus habilidades de comunicación. Con más de 10 años de experiencia, Kristine quiere seguir desarrollando sus propias habilidades como terapeuta y le encanta trabajar con un equipo que continúa a ser desafiada y aprender unos de otros.
Vittoria Strub, MS, CCC-SLP
Vittoria Strub recibió su título de bachillerato en Trabajo Social de la Universidad Estatal de Colorado en el 2001 y trabajó en las Juntas Centradas en la Comunidad de los condados de Larimer y Adams dentro de los departamentos residenciales, de vivienda asistida y de coordinación de servicios. Recibió su Maestría en Patología del Habla y Lenguaje de la Universidad del Norte de Colorado en el 2011 y ha trabajado en el entorno de intervención temprana, en varias clínicas ambulatorias en Colorado y en el entorno de pacientes hospitalizados / ambulatorios de un hospital infantil en Arizona. Le apasiona trabajar con niños pequeños y sus familias y considera que apoyarlos en sus entornos naturales es muy gratificante. Vittoria cuenta con capacitación especializada en trastornos de la alimentación y la deglución, incluido el enfoque SOS para la alimentación, las herramientas de conversación: alimentación terapéutica y el programa Beckman Oral Motor. Además, tiene capacitación especial en trastornos del espectro autista, trastornos craneofaciales, está certificada en PROMPT y es profesora de yoga certificada para adultos y niños.
Clare Summers, MA, OTR/L
Clare ha sido una terapeuta ocupacional pediátrica desde el 1990. Ella recibió su maestría en terapia ocupacional en la universidad del sur de California. Ella entrenó y trabajó en la Clínica Ayres, lugar donde se desarrolló la terapia de integración sensorial. Ella ha dado cursos sobre la evaluación y el tratamiento de las dificultades de integración sensorial en los niños y ha presentado en varias conferencias nacionales. Clare se mudó a Colorado en el 1997 y trabajó en el hospital de los niños de Colorado muchos años. Ahí participo en equipos multidisciplinarios y trabajo con niños con una variedad de discapacidades del desarrollo, especialmente con trastornos del espectro autista y con dificultades de conducta. Clare ha trabajado en intervención temprana desde el 2015 y disfruta mucho trabajar con familias, en sus casas, y en la comunidad.
Lynzie Thorpe, M.S., CCC-SLP
Conocimientos: Intervención temprana, trastornos de la Comunicación Social, diagnóstico y tratamiento de trastornos del lenguaje en niños en edad escolar y preescolar.
Lynzie recibió su título de maestría en patología del habla en la Universidad de Nevada, Reno (UNR). Su licenciatura también se completó en UNR con énfasis en patología del habla y audiología con un menor en discapacidades del desarrollo. Lynzie tiene experiencia en multitud de entornos como escuelas públicas, clínicas para pacientes externos y atención médica domiciliaria. Ella ha proporcionado servicios a niños y adolescentes con una gran variedad de desarrollo y retrasos del habla y del lenguaje. Lynzie entiende la importancia de un programa centrado en familia utilizando fortalezas individuales del paciente con el fin de promover el éxito.
Lindsay A. Washington, PhD; Licenciado en Psicología clínico
Conocimientos: Evaluación, diagnóstico y tratamiento de niños con trastornos del espectro autista; proporcionar intervención para individuos con autismo y la ansiedad.
Lindsay previamente trabajó como un terapeuta a domicilio para el centro de autismo de la Universidad de Washington y ha sido miembro de varios equipos interdisciplinarios durante su tiempo trabajando con niños y familias. Ha recibido entrenamiento centrado en el modelo Denver empezar temprano, que es un modelo de intervención apoyo empírico para los niños pequeños con autismo. Lindsay participa también activamente en proyectos de investigación que se centró en mejorar la calidad de vida para los individuos en el espectro. Obtuvo su maestría y doctorado en psicología clínica de la Universidad de Albany. Lindsay también completó una educación de liderazgo 2 años de Beca Postdoctoral de la discapacidad del neurodesarrollo en Partners de JFK.
Emily Wilde; Patólogo del habla lenguaje
Conocimientos: Escuela y la intervención temprana edad diagnóstico de trastornos de la comunicación.
Emily está certificada en competencia clínica y metrónomo interactivo para Pediatría y adultos con amplio conocimiento en consultorios pediátricos privados. Casi diez años de experiencia laboral como una patóloga del habla y del lenguaje en una variedad de organizaciones, Emily entiende y es capaz de concentrarse en proporcionar un positivo y enriquecedor ambiente para los pacientes. Emily obtuvo su licenciatura en trastornos de la comunicación y una MA es discurso - patología del lenguaje ambos de la Universidad de Iowa norteño.